提到“导师”，很多人的第一感觉是走进了大学校园。不过现如今，在顺应高考改革的背景下，本市的部分中学开始尝试取消“班主任”这一传统的管理模式，取而代之的是建立“导师制”。

今早8点25分，当上课预备铃声响起后，天津二南开学校高一学生刘欣雨走进了数学教室准备上课。与学校里的其他学生有所不同，作为学校“未来学部”的学生，刘欣雨有着一张只属于自己的个性化课表，每节课，他会根据自己的选课课表走进不同教室上课。而在二南开学校，像他这样的“走班”学生还有69名。

“此次高考改革明确提出未来学生的高考科目是3+3模式，学生在语数外的基础上，可自由选择另外三门考试科目。在这种情况下，传统的‘行政班’显然已经不能满足学生的发展，所以从去年高一学生入学时，学校便开设了‘未来学部’。经学生自愿报名，最终有70名学生入选，他们根据自己的兴趣爱好选课，所有科目均实行‘走班’。”天津二南开学校副校长刘庆祝介绍说。也正是因为没有了“行政班”，“班主任”这个传统意义上的管理者也就随之被取消。从那时开始，二南开学校尝试推出了“导师制”。

据了解，现在“未来学部”有11名导师，都是学生自主选择的。每个导师带5至10名学生，负责有关学习、心理、未来发展等方面的指导。“其实，我们的‘导师’更像是大学里的辅导员和导师的结合体。”刘庆祝说。

在这11名导师中，体育老师秦超显得有些特别，“我从未想过我这个教体育的老师也可能成为学生导师。”由于是学生自主选择，所以导师中，有语数外这样的“大学科”老师，也有秦超这样的“小学科”老师。除了每天的教学任务外，秦超还要负责5名学生的“导师”工作，“跟‘班主任’相比，我们了解每一个学生的特点，也更注重每一个学生的发展。”秦超说。

目前，导师制在二南开学校已实行了一个多学期。谈到这项改革的成效，刘庆祝表示，未来学部的学生较为成熟，自主意识更强，而且综合能力突出，“新高考给了学生更多的自主选择权，‘走班’和‘导师制’也将成为高中课程改革的必然趋势。”